谢碧君，吕庆华

〔华侨大学 工商管理学院，福建 泉州362021〕

一、创意人才的含义

创意人才概念由弗罗里达首先提出，他认为创意的异军突起，表明一个职业阶层的崛起。从职业衡量的角度，创意阶层又可划分为两大类。一是特别创造力核心层，包括科学家、教授、设计师、建筑师、演员、艺术家、诗人、小说家、编辑以及舆论影响力人才等;二是创造性专门职业层，包括高科技、金融、法律，以及其他知识密集型行业的专门人才。［1］Boden 认为，创意阶层不受别人批评干扰，喜欢冒险，自由自在，尊重个性，崇尚竞争与实力，喜欢开放与多样的社会环境，重视自我价值的实现。［2］

国外学者研究创意人才多从创意阶层的角度，并突出创意人才的个性特征，而国内学者多从创意人才的劳动性质、特点、内容等角度，强调创意人才创造性活动及其为企业带来的价值提升。因此，创意人才是具有较高知识水平，以高附加值头脑服务为特征，有强劲的创新精神和创新能力［3］［4］，能够运用创新技法，将创意内容转换、浓缩或复制到创意产品中去，并推动该创意产品生产经营的人才的聚合。［5］林剑等认为，创意人才具有创新精神、创新意识和创新能力，是专门从事创意生产、策划和经营管理的劳动群体。［6］

目前创意人才研究集中于创意产业相关行业。但创意的产生并不限于创意产业，弗罗里达［7］、霍金斯［8］和马克·A·伦科［9］曾指出，人人都有创造性，创造性工作与每个人都息息相关，创意发生在更大的规模和范围上。……