常娜娜

（河南省兰考县城关镇回民小学）

传统的语文课堂，是以教师为中心，教师成为课堂的主宰，学生学习知识就靠一本教科书和教师的一张嘴。这种教学忽视了在课堂教学活动中的双边双向，忽视了多种形式的交互作用和创造力，它导致语文课堂变得机械、沉闷和程序化，缺乏生机和乐趣，使学生的学习索然无味，进而导致了学生厌学。

作为新时代的教师，我们应该让多媒体走进语文教学课堂。利用多媒体技术促进教学手段的现代化，是实现教育现代化的突破口。多媒体教学不受时间的限制，融图、文、声、像于一体，直接作用于人的多种感觉器官，形象逼真地表现五彩缤纷的事物，它为语文教学增添了无穷的魅力。

一、多媒体教学在语文课堂中的多种应用

教师利用多媒体技术，充分体现了语文教学的现代性，它符合儿童从感性认识到理性认识的客观规律，通过听、读、看、议，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和想象能力。在语文教学中，我是运用多媒体进行教学的。

1．运用多媒体进行识字教学

“为学必先识字”，识字教学是语文教学的基础。低年级儿童对字词都是机械记忆，既不理解，又不能运用。要让学生轻松、快乐、快速地学会生字，并通过识字间接地认识客观事物，这就需要多媒体走进识字教学。在课堂教学中，我运用幻灯片、课件来出示与生字有关联的图画和句子，先吸引孩子的注意力，然后让他们通过观察、比较等方式，使他们快速地识记生字，又通过运用多媒体出示“小动物交朋友”“摘苹果”“开火车”等方式，让学生直观形象地巩固生字，加深对生字的记忆。……