栾 珊

（黑龙江省建三江管局洪河农场幼儿园）

区域活动指的是通过我们教师有计划、有目的地创设活动环境，投放一定活动材料，让幼儿在和谐宽松的氛围中，自主选择合作伙伴与活动内容，主动进行探索和交往的区域。但是小班孩子因为年龄小，他们生活经验有限，因此，了解学生兴趣点，为幼儿创设游戏化、生活化活动区域，使小班区域活动有序开展起来是目前我们幼儿教师需要研究的课题。

一、创设良好的区域环境

环境是最重要的教育资源，因此，通过环境创设与利用有效促进幼儿发展是一种行之有效的方法，小班区域活动环境创设应该根据教学内容和教学目标以及幼儿特点做整体安排，应该从幼儿水平与发展需求出发，让幼儿自己做主，让幼儿做区域活动的小主人。因此，在学习人教版幼儿小班教材时，我总是根据幼儿特点创设区域环境，既考虑幼儿间的相互合作和相互交流，又注意他们彼此之间互不干扰。这样，幼儿才能专注于某项活动，才能充满信心地探究问题。在设置活动区域时，我总是充分运用班级环境因素，采用灵活与固定设置相结合的方法，给幼儿创设多功能的、丰富多彩的自由活动区域，让每个孩子都有自由选择的机会，让每个孩子都用自己喜欢的方式进行学习。例如，在设置区域环境时，我总是把活动区域分为两部分：安静区域设在教室内，比如益智区、语言区等；其他区域设置于靠近门口的地方，比如角色区、表演区等等。……