李生平

（武威市凉州区永昌镇刘沛第二小学）

在小学数学教学中强化数学与生活的联系

李生平

（武威市凉州区永昌镇刘沛第二小学）

《义务教育数学课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验出发，让学生亲近数学过程；要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。这就要求教师在数学教学中要从实际出发，捕捉生活中的数学现象，使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，从而增强学生学好数学的动力，激发学生学习数学的浓厚兴趣。

一、深挖生活素材，丰富教材内容

在教学中教师要对教材进行选择、整合、重组，并结合学校学生的实际，挖掘生活资源，进行创新教学。还要善于结合教材内容引导学生用数学的眼光观察生活，采集生活教学实例，通过数学活动，促使他们自觉地将数学与生活联系起来。如在教学“千克和克”时，让学生课前观察几件物品的包装，记下所观察物品的重量。然后在课堂进行交流，引导学生发现并解决问题，如，方便面袋上印着总重量：130克，面饼+配料：126克，面饼：90克，从而知道包装袋重4克，配料重36克。不同的方便面厂家，生产的方便面的重量不同，学生提出的问题也各不相同，学习兴趣也一下子高涨起来，学生学习数学的积极性也相应的被调动起来。

二、合理利用教材中的生活素材

教材中有许多联系学生生活实际的内容，为学生了解现实生活中的教学，感受数学与日常生活的密切联系，增加与数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。……