麻水英

（湖南省湘西自治州花垣县教育局）

在以往教学观念的影响下，学生通常处消极被动接受知识的状态，在教学的过程中以老师讲授为主，极少给予学生自主学习的机会，这样使学生的创新思维及智力得不到发展。因此，老师需要革新以往的教学方式，发挥老师在教学中的主导作用，增强学生自主学习的意识，培育他们自主学习的才能。

一、采用提问方式，培育学生的自主学习才能

在初中语文授课过程中，老师需展现学生的主体地位，以引发学生学习兴趣为源头，将课堂还给学生。同时，还需给学生营造宽松、愉悦的学习氛围，对学生进行差异性的分层教学，在学生读书思考的根基上，经过老师的引导，以重点为主进行讨论与沟通，鼓励学生发表自己的见解，培育他们自主学习的能力。

例如，在讲授语文版《风筝》这篇课文时，首先我采用多媒体给学生播放了一段孩子们放风筝的视频，再对学生进行提问：“你们喜欢放风筝吗？谁来说一说放风筝时是什么样的心情？”学生听到后，兴致勃勃，纷纷地举手回答。机不可失，我又对学生说：“课文中为什么前后呼应地说道‘肃杀’这一个词呢？作者是不是做错什么事情觉得后悔了呢？作者写这个作品时是对弟弟寄托了怎样的情感呢？”这样让学生带着问题阅读课文，使他们阅读过程中学会独立思考及分析问题，长此与往，学生则会逐渐养成自主学习的良好习惯。

二、注重培育学生优良的预习习惯

在初中语文教学中，老师要注重培育学生优良的预习习惯，它对增强学生自主学习的能力、提升学生的语文素质有着非常关键的作用。……