李德群

(重庆市巫山县福田镇福田初级中学)

传统教学模式下的初中数学教学，教师把教材作为教学活动开展的中心，把所有的精力集中在培养他们的基本技能和基本知识的掌握上面，导致课堂学习方式单一，并且也不利于学生创新意识的培养，同时会降低学生对于数学学习的兴趣。针对这一现状，初中数学教学手段需要更新，需要使用新的手段。

如何创新教学手段？首先是要用全新的教学思路，进行全新的教学设计，对传统的教学方式取长补短，之后经过多次的实践、改良后才能成就有效的教学手段。

一、高屋建瓴，改变思想，引入数学文化

数学作为一种文化，它不仅具有逻辑、思想、精神、语言、方法等狭义的概念，同时还有着数学史、数学家、数学美学等广义的含义。不要把一本教材仅仅当作是一本写着教学内容的目录，要把这个教材当作是开启数学大门的钥匙，通过对初中课程的学习，让学生领略到数学之美，让数学领域之花在他们心间绽放。

要达成这些效果，首要问题就是教师的观念要得到改变，他们本身要对学科有研究并且有激情，才能把这种热情传递给学生。另外，就是要多做一些探究性的学习活动。

二、有效设计分层作业，提升学生的学习能力

在结束基本的课堂教学之后，很多教师习惯性地给学生布置一定的课外作业，通过作业的训练，实现他们对新知识的熟练记忆和运用，这种教学手段有很大优势。班级中的学生存在学习能力的差异，他们对新知识的掌握程度是不一样的，如果教师为他们留下同等难度的习题，显然是不合理的。……