乔丽丽

（河南省新乡市获嘉县照镜镇第一初级中学）

一、学情分析

我是一名特岗教师，从教只有两年多，对教学从一开始的一知半解到现在的稳稳当当，这都跟自由PK有效教学有很大关系。刚入学，我教的是六年级，不懂方法的我，懵懵懂懂地教过一年。学生在课堂上沉默无语，该怎么调动他们的积极性一直是我较为头疼的问题。随着不断的实践，来到七年级，我不再那么为如何调动课堂气氛而头疼了。

我现在是七年级二班的语文教师，刚开始，这个班也是和以前的六年级一样沉默寡言，回答问题的永远只是班里比较好的那几位学生。曾因这个问题，我对学生发了很大脾气，但结果仍不尽如人意。我默默想一定要调动学生的积极性。通过我不断的实践尝试，终于找到一个让我比较满意的方法——自由PK。

二、PK在语文课堂上的运用形式

1.男女生PK

把班级的学生分男队女队进行PK。由于现在的学生处在青春期，对各种事物都比较好奇，特别是对异性的好感，他们会更想互相了解。通过男女生大PK，能激发各自的潜能，唯恐被异性比下去，那种强烈的竞争意识会很自然地激发出来。适当的言语激励或物质奖励，会使男女生对知识更感兴趣，从而去主动学习，做到“要我学”到“我要学”的角色转变，进一步体现新课标的要求。

2.小组 PK

以小组为单位进行合作竞赛。小组进行PK，所划分的小组根据任务的不同，小组成员也会不同。如，在我教的这个班中我采用三种小组形式教学：（1）学习小组。……