王艳芳

（湖北省宜昌市夷陵区黄花初中）

在小组合作学习的课堂中，学生的展示贯穿整个课堂的始终。如何让学生的展示更有效，便成为每位教师要关注或研究的问题，在实际教学中，我认为“三个精心设计”，可以让学生展示得更有效。

一、精心设计展示的内容，让学生的每次展示都有话可说

课堂上往往会遇到这种情况，就是该学生展示的时候，学生站起来要么无话可说，要么答非所问，这样课堂上就会浪费很多时间，做一些无用功。其实，造成这种结果有绝大多数是老师设计的展示内容不科学导致的。因此，精心设计展示的内容，让学生有话可说，并能说得恰到好处就能让课堂展示更有效了。前几天，听了一节《等边三角形》的新授课，在引入新课时，授课老师设计了以下内容，供学生自主学习后展示：（1）等腰三角形有哪些性质？（2）什么是等边三角形？等边三角形与等腰三角形之间有什么关系？（3）你还知道等边三角形有哪些性质？请设法验证。（4）由1、2、3归纳等边三角形的性质。学生按照这几个内容进行学习后，展示很顺畅，等边三角形的性质也会跃然纸上、一目了然，整个过程肯定也是有效的。

二、精心设计展示的规则，让学生每次的展示都有条不紊

俗话说，没有规矩不成方圆。课堂上学生的展示也是如此，没有规则的展示，会扰乱学生的思维；没有规则的展示，会让课堂变得零乱，从而导致展示无效。关于展示规则，有第一展示人的规则，也有第二、三展示人的规则。……