尹丽丽

（吉林省长春市长春外国语学校）

英语教学是一门语言学科，它十分注重培养学生的语言交际能力，我国传统的初中英语教学课堂中有很多的弊端，主要是以老师为主的单向模式教学，不注重培养学生的主体地位，学生缺乏积极主动的意识，不能和课堂活动产生良好的互动，这样就会降低学生的学习兴趣，不利于素质教育的培养，也不利于课堂教学质量的提升。

一、互动式教学模式的基本概念

互动式教学主要来源于1986年Ken Goodman提出的整体教学法，他认为：“语言是一个统一的整体，不能单纯地被划分成为听、说、读、写这几个方面。”对各项语言知识的学习，并不意味着掌握了整个语言体系，掌握了语言机构体系，也并不意味着就掌握了真正意义上的语言。

互动式教学方法主要是以老师为指导，在民主、平等和愉悦的氛围中进行学习，师生一起进行学习的新型教学方式。所以，老师进行的教学活动要以学生为主体，把课堂教学转化成为学生进行语言交流的重要媒介，从而更好地培养学生对英语的实际运用能力。初中生正处于成长的关键时期，对于新知识都有强烈的求知欲，所以科学地使用互动模式，能够取得良好的教学效果。

二、怎样在初中英语教学中构建互动式教学

1.激发互动热情，疏通互动道路

在上课之前，老师应该建立一个有趣的课堂导入，使用一些和课文有关的知识和学生进行口头上的交流，让学生尽快融入课堂教学中去。……