琚 四 化

(南京特殊教育师范学院＜筹＞ 江苏南京 210038)

辅助沟通(Augmentative and Alternative Communication，简称AAC，也译为“扩大和替代性交流”或“增扩和代偿式交流”)指协助那些未能通过说或写满足其交流需要的残疾人的技术和方法。常用的辅助沟通技术包括手语、实物交流符号、照片、线条画、正字符号和语音输出交流辅具［1］。

自闭症的核心症状之一是社会交流障碍，包括口头言语和非口头言语交流的质性损伤。近1/3 的自闭症患者到成年都不能发展出功能性的自然言语［2］。即便言语出现，通常也很迟缓，并且常常显得不正常，如模仿言语、异常词语或短语、语调单调和无法维持相互交谈［3］。虽然针对自闭症儿童口头言语的交流干预已经历史悠久，但进展却极其缓慢［4］。由于言语干预效果贫乏，这就促使研究转向了包括辅助沟通技术在内的其他渠道。

从20 世纪70 年代开始，辅助沟通技术被用于解决自闭症儿童的交流障碍［5］。早期的应用集中于手势、实物符号、正字符号。在80 年代，视觉-空间符号的使用开始流行起来。此后，随着信息技术的进步，自闭症患者使用电脑软件程序和语音输出交流辅具开始增多。有研究者分析了近三十年关于自闭症儿童使用辅助沟通技术干预交流的相关研究，发现使用的干预技术由多到少依次为视觉符号(如图片)、手语、言语生成设备，并且几乎所有的干预都取得了良好的效果［6］。

在国内，公开地对将辅助沟通技术应用于自闭症者的交流干预乃至对辅助沟通的理论探讨是从2005 年才开始［7］。……