王春梅

（甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学）

优化教学过程，发展创新能力

王春梅

（甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学）

课堂教学过程是师生之间多向交流的复杂过程，也是学生增长知识、增强能力、发展思维、培养创新意识和创新能力的过程。因此，在教学中，教师应致力于对学生各方面的引导，使他们积极主动地探索新知，同化旧知，构建新的认知结构，优化教学过程，培养和提高学生的创造性思维，实现过程与方法的结合。

优化；培养；发展；创新思维；创新能力

创新思维训练的方法是灵活多样的，在教学实践中，具体采用什么方法要灵活掌握。一味地“讲深讲透”，不利于培养学生的思维能力，“教无定法，妙在得法”，教师要根据不同的内容选择不同的训练方法。

一、启发联想和想象

联想和想象是创新的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”因此，在数学教学中，培养学生的创新能力至关重要。教师要启发诱导学生进行大胆丰富的联想和想象。例如，在教学生做七巧板时，我引导学生思考：怎样把一个正方形分成七块？可以拼成什么图案？面对这样具有挑战性的问题，来激发学生的创造欲望，强化创造动机。学生纷纷跃跃欲试，各显身手，用它拼出自己喜欢的图案，直到下课铃响后，还舍不得放下，继续着他们的创造。可以看出，学生在设身处地地思考问题，通过这样的拼摆引发了学生心灵的震撼，激发了他们的想象力，促进了他们创新思维能力的发展。……