吴花容

（福建省晋江市永和镇群滨小学）

试探讨小学语文阅读高效教学模式

吴花容

（福建省晋江市永和镇群滨小学）

语文科目一直以来就是基础学科中的重要组成部分，不论怎样的考试，语文都是必须考查的科目重点。而语文不同于其他基础学科的就是在于语文课堂影响着学生日常用语交流，学生的词汇积累。由此可见，语文科目在学生的学习生涯中有着非同小可的地位。而在学生刚刚接触语文科目的小学阶段，获取语文知识、提高词汇积累和交流能力的最佳方法就是通过阅读积累，而学会阅读也是学生必须掌握的技能之一。但现阶段的教学中，很多时候都忽略了阅读教学，教师更多地把重点放在了知识传输方面，而不重视阅读教学，没有意识到学会阅读对于学生的重要性，这就导致小学生的课堂阅读时间短，阅读能力差，以下从各个方面入手，探讨小学语文如何提升阅读教学方式。

小学语文；阅读；教学模式

一、现阶段小学语文阅读教学模式的状况分析

1.学生自主阅读的时间远远不够。对于学生和教师来说，一堂课的时间是非常有限的，老师要完成教学任务和教学目标，就会将课堂的大部分时间用来传输课本的知识，留给学生自主阅读的时间就非常的少，甚至可能被间接占用。也让学生达不到阅读基本水平，阅读积累太少，让学生的表达能力也远不如他人，因此，在课堂上的阅读时间如何更好地开展，值得我们深思。……