● 刘瑞霞

资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材、辅助技术于一体的专用教室。资源教室可视为联系普通教育与特殊教育的桥梁，能帮助随班就读学生在普通教育中享受到特殊教育的专业服务和支持。

资源教室不同于一般的普通教室。以我校为例，按照“宁波市小学资源教室配置标准”建设的资源教室约120平方米，分大小两间，划分为多个功能区域，为有特殊教育需要的学生提供咨询、学业辅导、教育评估、家长咨询指导等。大的一间分别设有教学资源区、康复训练区、活动区。康复训练区有感觉统合训练器材。活动区是一个开阔的空场地，地上铺着地毯，周围有柔软的坐垫。小的房间分别设为办公区、接待区、学习辅导区、阅读区。教室里除办公用品、教具、学具、书籍，还放置着沙发、茶几、绿色植物、毛绒玩具等。学校专门聘请特殊教育专业的教师作为资源教师。资源教室整体环境优美、舒心，让人赏心悦目，每年都添置特教图书、教材、康复器材等。

一、资源教室的“困境”

（一）认识上的误区——不能进

以为是为特殊儿童和资源教师专门配置的温馨教室，与特殊教育无关的人不能随便进入。

（二）观念上的歧视——不敢进

资源教室是为“有特殊需要学生”服务的，到资源教室的人都是“有问题的人”“残疾人”，怕被误解，不敢随便踏入。

资源教室成了远离普通人群的“孤岛”，只有资源教师和几名学生使用，利用率极低，与学校里其他教学资源形成明显的对比。……