○姚 静

作文教学当与读写活动有机融合

○姚 静

在初中作文教学中，许多教师感到难度较大、推进乏力。实际上教师对作文教学应当具有全面的认识，要跳出单纯的作文课堂教学看待学生写作水平的培养，特别是要重视与读写活动的有机融合，使读写成为培养学生写作能力水平的重要推动力。笔者在教学中进行了初步的探究，本文将做简要论述。

一、以丰富的课外阅读促进文学底蕴积累

造成当前初中生写作能力不足的一个重要方面，是他们的课外阅读较少，文学积累不够丰富，以至于脑海中形成的词汇积累、框架积累等严重不足，无法达到喷薄而出的境界。对此，笔者在教学中强化了课外阅读的要求，在阅读的数量与质量上提出相关的规定。首先，在阅读范围上要求学生将目光紧盯中外文学名著，以及适宜青少年阅读的各种杂志报刊，通过圈定范围的方式确保进入学生视野的都是适合青少年阅读的优秀作品。其次，在阅读数量上也做出明确规定，每学期阅读量不得少于八十万字，将阅读量分解到每个月、每一周，使阅读活动成为学生生活中必不可少的组成部分。另外，笔者还要求学生认真做好摘记，对阅读过程中遇到的好词汇、好句子、好写法摘记下来，逐步积累以达到提高文学底蕴的目标。

二、以读书汇报活动增强学生写作技巧

开展丰富的课外阅读，除了让学生积累文学底蕴之外，更重要的是要让学生能够从中有所感悟、有所收获，特别是要相互交流，探讨有关写作的技巧方法。……