张永敢

（淮安市盱眙县王店中学）

农村留守儿童的教育存在很多问题，严重地制约了教育的和谐发展。为了全面、深入地实施素质教育，促进留守学生综合素质的全面发展，作为农村教师，面对这些问题，我们应当用心关爱这些孩子。

一、留守儿童问题的成因

1.家庭教育

留守儿童的家庭通常是父母一方或双方都外出务工，将孩子交由单方照管或由爷爷奶奶、外公外婆或嫡系亲属代为照管，这样势必会造成家庭教育的严重缺失。

2.学校教育

从现实的情况来看，绝大部分学校的教育理念依然是把追求升学率摆在第一位，忽视全体学生的心理健康发展。另外，学校教育与家庭教育的严重脱节，表现在留守儿童的家长与老师之间，尤其是与班主任老师之间联系和沟通的严重匮乏，没有形成家校教育的合力效应。

二、留守儿童不良行为

由于正常家庭教育的严重缺失，“留守儿童”身心发展尤其是心理健康成长方面存在的问题正日益凸显，如有的逃学、旷课、不交作业；有的出现性格缺陷：任性、冷漠、自卑、敏感、孤独、胆怯等。

三、物理课堂开展关爱行动

1.加强家长与留守儿童的联系

虽然我们都爱这些孩子，但是我们必须清晰地认识到,亲子教育是任何其他形式教育都无法取代的。在这一点上，学校和老师应当为他们搭建沟通的桥梁，起到积极的作用。

2.创造适合孩子健康成长的学习环境

如果说学生回到家之后的环境是教育工作者难以影响的,那至少在物理课堂、在班级、在学校周边,我们可以组成物理实验小组，开展优生帮扶留守儿童的学习模式。

3.定期组织班集体活动

以班级为单位，定期组织物理分组实验活动，让留守儿童从心里融入这个大集体，活动只需要把握方向，是往有益的方向引导就可以了，从而让他们学会与别人交流，学会和别人合作学习。

四、圣洁师爱

爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育。师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。

作为农村教师，每天和留守儿童打交道，有时候一个举动，一句关爱的话语，甚至能够影响他人的一生。我将在物理教学中用心关爱这些儿童，把他们培养成为自信心十足、责任心强烈、爱心浓厚的人，让留守儿童荒漠的心灵慢慢地长成为一片绿洲。