邓 英

（新疆伊犁地区霍城县清水中心校）

九月的校园，玫瑰飘香，白杨挺拔；九月的校园，风景如画，花香扑鼻；九月的校园，书声琅琅，笑语喧哗，走进校园，闻闻花香，抚摸花瓣，多么令人赏心悦目。抬头那一刻，透过窗子那一簇簇盛开的玫瑰花映入了我的眼帘，它虽全身长满了刺，但刺丛中绽放却是娇艳欲滴花儿。刺丛中也有花！我不禁一震，那难忘的一幕又映入了我的眼帘。

也是这样一个秋高气爽的日子，初一新生刚入校，其中有一个男孩，名叫史汉杰。开学第一天就引起了我的注意：习惯不好，比较散漫，总爱做出一付什么都不在乎的样子。任课老师批评他，他表现出了极大的抵触情绪。无奈任课老师交给了我处理，我断定这是一个从小挨批评比较多，被说“皮”了的孩子，批评对他已经不起作用了。一次我给他们上课，他在下面偷偷摸摸看卡通漫画，我提醒他时，他用眼睛不屑地瞄着我，一条腿不停地颠着，做出一付不以为然的神态，但我已经看出了他心中的恐惧与不安。下课后，我把他叫到办公室，我提醒自己万万不可急于采取行动，而要静下心来思考解决策略。结果没有他预料中的批评，而是温和地告诉他：“来到新的学校，怪李老师没有把有关规定详细地向同学们介绍，咱们《中小学生日常行为规范》中‘不带与学习无关的东西到校’就包括卡通漫画书。今天先把书拿回去，我相信你以后一定不会再带到学校来了，我已经看出你是一个挺聪明的孩子……”这次谈话后他有了“想好”的意识，尤其上我的课，还积极举手回答问题，积极参与课堂教学活动。平静的日子仅仅持续了半个多月，还在我暗中庆兴的时刻，这位男生又因一点小事与邻班的一位男生发生了口角，互不相让，最终导致了武力冲突，出现打架事件。出现打架学校是采取一票否决制。事件发生之后我很恼火，本想兴师动众收拾那名学生。后来一想，倘若是找家长和学校来解决，刺激之下容易产生坏的结果。我提醒自己，万万不可急于采取行动，而要静下心来，思考解决策略。

“花”有千万种，玫瑰花虽然带刺，但是刺中盛开的却是美丽的花朵，作为一名一线的教育工作者不能只看到它的刺，就看不到它的花；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待学生也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的学生，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。在孩子人格形成过程中，在孩子人生观、价值观确立的过程中，鼓励、表扬的积极作用要远远大于压制与批评。我相信，把握好现在，便是把握好了未来！我知道，给予学生赞美和关怀，他们就会成为可爱的孩子。