谷一萍

（新疆喀什地区伽师县双语高中）

小组学习模式是指以两个或两个以上的学生为单位的学习方式，也是课改下所倡导的一种新的教学方式，该方式不仅有效地贯彻落实了“以生为本”的教学理念，充分发挥学生的主动性，而且对英语价值的最大化实现也有着密切的联系。所以，作为新时期的英语教师，我们要更新教学观念，要结合教学内容有效地将小组学习模式应用到课堂活动之中，为学生综合英语素质水平的大幅度提高做好保障工作。因此，本文以小组学习模式为例，对如何构建有效的高中英语课堂进行论述，以期能够确保课程魅力得以最大化实现。

一、小组学习模式在英语语法教学中的应用

语法是英语教学中的重点内容，也是提高学生学习英语效率的关键。但是，在以往的语法教学过程中，我们一直采取的是简单的“灌输式”教学模式，导致学生只能在死记硬背、多练习中掌握知识应对考试，严重不利于学生健全的发展。所以，我们要有效地将小组学习模式应用到语法教学活动中，使学生在小组互相学习中掌握基本的语法知识，进而大幅度提高英语课堂的学习效率。

例如，在教学“主语从句”时，为了发挥小组学习模式的优势，也为了发挥学生的主动性，在本节课的授课时，我引导学生以小组为单位对主语从句的相关知识进行学习，如：由连词that引导的主语从句：That you will win the medal seems unlikely.组织学生对相关的主语从句的知识进行讨论，并举出例子，这样不仅能够加深学生的印象，发挥学生的主动性，而且对提高学生学习语法的效率也有着密切的联系。所以，课改下的语法教学我们要充分发挥小组学习模式的价值，要确保学生在小组自主动手整理中掌握基本的英语知识。

二、小组学习模式在英语表达交流中的应用

英语作为一门语言，表达交流能力的提高不仅能够有效地展现英语课程的价值，培养学生的口语交际能力，而且对学生综合素质水平的提高也有着密切的联系。所以，在英语教学过程中，我们要充分发挥小组学习模式的价值，要鼓励学生以小组为单位，让学生在互相交流、彼此发表观点和看法的过程中锻炼自己的英语表达能力，同时也使学生的语言表达能力得到大幅度提高。

例如，在英语教学过程中，我们可以组织学生以小组为单位对某话题进行交流讨论，如，以“Health is more important”“Protecting the environment”等为主题在小组内进行口头交流，这样不仅能够提高学生的语言组织能力，而且对学生语言表达能力的提高以及学生综合应用意识的培养也有着密切的联系，进而大幅度提高学生的英语学习效率。

三、小组学习模式在英语习题讲评中的应用

习题讲评是帮助学生巩固所学知识、提高学生学习效率的重要环节，也是构建高效英语课堂的基础。所以，在英语习题讲评中，我们要有效地将小组学习模式应用到课堂活动中，鼓励学生在互相纠错中掌握基本的英语知识点，进而在提高学生英语习题练习质量的同时，也为学生综合素质水平的全面提升做好保障工作。

例如，My parents always____great importance to my getting a good education.

A.have B.attach C.accept D.pay

组织学生以小组为单位对该题的题意、考查点进行分析，并对每个选项的意思进行交流，这样不仅能够提高发挥学生的主动性，使学生更好地理解本节课的内容，而且也能提高学生的习题练习质量。

总之，在课改下，我们要充分发挥小组学习模式的价值，要借助恰当的教学方法来激发学生的学习积极性，锻炼学生的学习热情，使学生在高效的、自主的英语课堂中获得全面发展。

王晓菲.小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用研究［J］.考试周刊，2014（42）.