梁渊博

（南安市翔云中学）

教师是课堂的主要管理者，所以，在生物实验课上要充分发挥自身的职能，进行充分的讲解，规范学生的实验行为，强调正确实验行为的重要性，让学生形成谨慎实验的习惯。对于实验仪器的特点和使用规则要反复强调，明令禁止学生私自动用实验室的实验物品，对于有毒的实验物品，必须让学生熟记于心。并且，在保护好学生自身安全的同时也要保护实验仪器的安全，实验室禁止打闹，不浪费实验药品等等。

一、加强实验规范的讲解

教师对于实验规范的讲解很重要。在每节实验课开始之前，教师首先要做的是对将要进行的实验进行理论知识的讲解。包括实验原理，实验现象以及实验的注意事项等等。让学生在实验之前，掌握正确的实验方法，这样能在实验当中尽量避免错误实验的现象发生。并且要为学生讲解如何在实验的同时保护好自己，帮助学生认识如危险品，易燃易爆品等危险品标志，如果不小心将实验药品洒到桌子上、身上，应该如何处理，实验后的废物应该如何处理等等。

二、规范学生的实验行为

在实验中规范学生的行为很重要，通过规范学生的行为，可以让学生明白在实验室中什么事可以做，什么事不能做，强化学生重视实验操作的意识。实验室中有很多实验器材，有很多仪器都是玻璃材质，易碎，以及一些金属设备，不小心可能会伤到学生。所以，在实验室中要禁止学生打闹、奔跑、乱动实验仪器等，而且要注意实验室药品的使用。如，不可以直接用手碰、直接闻或者尝实验药品，使用后的实验物品不能随意丢弃，实验结束后要清理实验仪器等。

本文通过对规范学生实验行为，以及加强实验规范的讲解，说明了初中生物实验仪器的管理和使用的重要性。从教师和学生两个方面对实验室仪器的管理进行探讨，教师应该积极发挥课堂管理者的职责，培养学生正确使用实验仪器的意识。

杨富春.生物实验课的点滴体会：实验仪器的使用和管理［J］.沧州师范学报，2010（10）.