侯 萍

（江苏省靖江市敦义初级中学）

近年来，我国教育体制改革不断深入，课程改革和素质教育对初中的教学活动提出了更高的要求。初中生的健康与体育课程的开展密切相关，好的体育课，有利于学生健康，促进初中生全面发展。当前为响应素质教育的要求，初中体育课程的质量和数量都取得了很大的进步，但是目前我国初中体育课堂的效率依然有待提高。

一、初中体育教学的现状

1.教师资源质量不高

我国目前的初中体育老师的数量不多，师资力量薄弱，几乎每所初中的体育老师都负责多个年级的体育教学，体育老师的教学内容增多，严重影响课堂效率的提高。此外，目前就职的体育老师的自身素质有待提高，体育课程教学要求老师有良好的专业知识和领导能力、组织能力，而我国目前的体育老师普遍缺乏领导组织能力，对课堂的掌控能力较差，影响教学质量。

2.学生的学习态度不端正

大部分学生对体育课堂的认识较片面，认为体育课的主要任务是“玩”，因此，学生在体育课上表现懒散，学习积极性不高，甚至有逃课的情况发生，阻碍课堂效率的提高。

3.课堂时间规划不合理

目前，我国大部分体育课堂的规划不合理，老师在上课之前没有做好详细的计划，对教学目标的理解程度不够，在课堂上的执行力不高，往往出现课堂时间不够用的情况，为了赶时间完成下一节课堂内容，老师往往对上一节内容的讲解不够充分，教学流于形式，学生的掌握程度不高，影响课堂效率。

二、提高初中体育课堂教学效率的有效策略

1.提高体育老师的综合素养

体育老师的专业性与体育课堂的效率息息相关。首先，体育老师要不断学习，提高自身的综合素养。通过课上的实践与课下的学习，主动和其他老师交流沟通，发现自身的不足，保证自己的综合素养能够适应初中体育教学的需要。其次，学校要加强对体育老师的培养，聘请专业的体育教学人员对学校老师进行培训，交流教学心得，提高老师的理论知识素养；对体育老师进行定期考核，督促其不断进步。体育教学的过程不仅是教授学生体育项目的过程，还是老师传递健康的人生观、价值观的过程，因此高素质的体育老师才能打造高质量的体育课堂。

2.帮助学生端正学习态度

帮助学生树立正确的学习观念是提高课堂效率的基础。学生的行为方式受到思想观念的指引，初中生对于体育课程懒散、无所谓的态度阻碍了体育课程的有效进行。因此，体育老师要从学生的思想教育入手，向学生介绍体育学习的重要性，明确体育课堂的纪律，例如，对于逃课、不听从指挥的学生进行批评教育，必要时请求班主任和家长共同对学生进行管理；在上课之前，用点名的方法对学生逃课的情况进行控制；定期对学生的表现进行评判，对于表现好的学生给予鼓励，从而提高学生对体育课堂的思想重视程度，从根本上改掉学生的不良习惯。

3.有效利用课堂时间

初中体育课堂效率不高的原因之一是对课堂缺少合理规划，教学内容无法在规定时间内完成。由于初中生的自制力还不够强，体育课程的自由性较大，经常出现学生掉队的现象。为此，体育老师要做好规划，并严格按照计划进行教学活动。首先，在课前，老师要明确教学目标，确定好教学内容，根据实际情况来对课堂进行模块划分，即对课堂内容和课堂时间进行同步划分。其次，在教学过程中，老师的执行力要高，按照课前规划来开展教学，加强教学模块之间的紧凑衔接，从而提高课堂效率。

4.创新教学模式

传统的教学模式缺乏新意，导致学生的积极性不高，甚至产生逃学的情况。为此，体育老师要改革教学手段，改进教学模式。首先，在进行体育课的教学时，老师要丰富教学方法，例如，在进行蛙跳练习的教学时，除了通过老师的示范，还可以通过播放教学视频等方式来吸引学生的注意力。其次，改变单一的教学模式。体育老师可以通过举行比赛、做游戏等方式进行体育教学，例如，在进行百米短跑的教学时，老师可以将学生分成若干个小组，进行百米接力比赛，通过这种方式能够大大提高学生的积极性，从而提高课堂效率。

总而言之，初中体育课堂教学效率仍然有待提高，初中体育高效课堂的打造需要老师、学校和学生的共同努力，体育老师应该不断提高自身的素养，对体育课堂进行合理规划，改进教学方式，调动学生的积极性，与学生一起提高初中体育课堂效率。

［1］胡海.新课标下如何提高初中体育课堂效率［J］.新课程导学，2012（31）：33.

［2］胡凯宾.如何提高初中体育课堂效率［J］.科学导报，2013（13）：5-6.

［3］那宏影.浅谈如何提高初中体育课堂效率［J］.少儿科学周刊：教育版，2014（01）：148-149.