高 飞

(南京特殊教育师范学院 江苏南京 210038)

残疾人是一个数量众多、特性突出、特别需要帮助的困难群体，知识是改变残疾人命运的根本途径。伴随着我国高等教育的大发展，越来越多的残疾人能够进入普通高等学校学习进修，在取得学历、获得知识的同时，也掌握了生存技能，提高了生活质量，改变了自身命运，创造了社会价值。残疾人高等职业(以下简称“高职”)教育作为中国教育体系的重要组成部分，其发展程度是衡量教育发展水平的重要标志，是维护教育公平、建设社会主义和谐社会的重要内容，其对提高残疾人生活质量，健全高等教育体系，满足特殊教育发展需求，弘扬社会文明风尚，体现社会主义优越性等具有重要意义。

近年来，我国残疾人高等教育和职业教育得到了有力的政策支持。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》指出:“重视职业教育，加快推进残疾人高等教育发展。”2011 年国务院批转的《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》指出:“大力发展残疾人职业教育，加快发展残疾人高中阶段教育和高等教育。”2014 年国务院办公厅转发的《特殊教育提升计划(2014－2016 年)》指出:“各地要根据需要，有计划地在高等学校设置特殊教育学院或相关专业，满足残疾人接受高等教育的需求。”这为今后的残疾人高职教育指明了发展方向。面对新的机遇和挑战，本研究在分析现存问题的基础上，提出一些改进措施，以期进一步提升残疾人高职教育的办学质量。……