常新彬 吴红星

（湖北省十堰市竹山县茂华中学）

在《义务教育英语课程标准》的影响下，英语教学的教学目标并不仅仅局限于升学考试，更重要的是帮助学生习得正确的学习方法，养成良好的学习习惯，真正实现“得法于课内，受益于课外”，达到真正的学以致用。兴趣是最好的老师，那么，在初中英语教学中，应该怎样培养和激发学生的学习兴趣呢？

一、营造轻松愉悦的课堂氛围

新课改提出了“以人为本”的教育理念，环境对人产生的影响虽然不是决定性的，却也是至关重要的。传统的英语课堂中，很多教师为了赶进度，将课堂变成自己的“一言堂”，学生无法参与进来，成为“低头一族”，提不起兴趣也在所难免。因此，营造轻松愉悦的课堂氛围是激发学生学习兴趣的前提和基础。首先，师生间要建立平等自主的师生关系。无论是课上还是课下，教师要勇于走下讲台，放低姿态，来到学生中间，充分了解学生的性格特点、兴趣爱好，包括对这门课有什么好的想法和建议。其次，教师要采用地道的英语授课，让自己成为对英语学科最好的宣传，使学生置身于原生态的语言环境之中；最后，树立以学生为主体，教师为主导的课堂地位，让每一位学生真正融入课堂中来，成为课堂真正的主人。教师要鼓励学生勇敢地表达自己的想法，并采用相应的奖励机制，温暖的话语、眼神都能够起到润物细无声的作用。

二、采用灵活多样的教学方法

创新是衡量人才的重要标准之一，想要培养创新型人才，首先教师要以身作则。初中生处于13～16 岁的青春期，世界观、人生观和价值观尚未形成，对新鲜事物充满了好奇和强烈的求知欲。教师不妨紧跟新课改的步伐，领会其精神，并结合自己的教学经验以及学生的实际情况对教学目标、教学内容以及教学方法做出适当的调整。比如，利用学生耳熟能详的英文歌曲进行导入，水到渠成地引出教学内容；开展英语游戏活动，实现寓教于乐；幽默风趣的语言同样能够成为课堂的润滑剂，起到化干戈为玉帛的作用。例如，为了让学生巩固学过的单词，我在课堂上展开了“单词接龙”的游戏，由我说出一个学过的单词，学生进行抢答，以此类推，学生玩得很开心。

三、教学与实践相结合，学以致用，为我所用

任何知识的学习都来源于生活，最终又要服务于生活，英语的学习更是如此，不应将实践与教学割裂开来。为了让学生多说多练，教师可创设情境，提供条件，让外籍教师走进课堂，与学生面对面地交流，勇敢地表达，同时也让他们意识到学习英语的价值与意义。

总而言之，兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是有效展开教学活动的前提和基础，教师要学会站在学生的角度，充分尊重学生意愿，激发学生的学习兴趣。

于长虹.初中英语如何激发初中英语学习兴趣［J］.关爱明天，2015（02）.