闫建宏

（山西武乡县丰州镇东村幼儿园）

一、养成性教育模式

所谓养成性教育模式，是指对幼儿实施心理健康教育时，由于受幼儿各方面能力的限制，教师应着重从良好的行为、生活习惯入手，以便使幼儿形成一种有益于心理健康的心理定势与反射。养成性教育模式的具体实施，主要可采用以下几种方式：

1.在日常生活中融入心理健康教育内容

对幼儿的心理健康教育要以培育健康心理和塑造健康人格为目标。教师要善于发掘幼儿日常生活中的心理健康教育因素，不断创新教育载体，改进教育方法。可以利用幼儿图书阅读时间进行责任感养成教育，教师可以事先设计教育内容和目标，并对幼儿提出具体要求，通过观察幼儿在看完书后如何放置书本，进行有针对性的责任感教育。有的幼儿会按原来的样子放置整齐，有的则会随便乱仍。老师要不失时机地表扬那些有责任感的幼儿，耐心教导那些缺乏责任感的幼儿，教育他们做事要有始有终，不要虎头蛇尾，要尊重老师的劳动成果。当然户外活动也是心理健康教育的一个载体，老师要利用好这样的教育时机，通过“独木桥”“学做解放军”等游戏培养那些胆小幼儿勇敢、不怕困难的性格。

2.典型教育，运用日常生活或教学中的典型人物或典型事例，对幼儿展开随机的、有针对性的教育

我们讲的典型教育，更多的是指教师在幼儿心理健康教育中所起的模范、榜样作用。正所谓：“师者，人之楷模也。……