吕欣

（辽宁省盘锦市辽河油田高采学校）

分组联动，和谐高效

吕欣

（辽宁省盘锦市辽河油田高采学校）

新课程标准要求，学会运用新型手段进行课堂教学，而分组联动和谐高效课堂教学的提出，为教师提供了可行之路。从分组联动的两大基点、分组联动的要素、分组联动课堂的基本步骤、分组联动应避免的问题以及分组联动和谐高效的意义五个方面分析阐述了分组联通和谐高效课堂的开展。

分组联动；和谐高效；新课标；改革创新

“分组联动，和谐高效”是我校近些年来课程改革的主要方向，其目的就是提高学生学习的积极性与主动性。所谓“分组联动”就是把学生分成几个小组，各小组内互帮互助，各小组间进行竞争。通过“分组”这一形式，依靠组内互帮和组间互竞为学生提供一个参与的机会和展示的天地，搭建一个共同发展的平台。

一、分组联动的两大基点在英语教学中的应用

1.教师变“教”为“引导”

在传统的教学模式里，教师不厌其烦地讲授新知识，学生马不停蹄地记笔记。在这种模式中，教师与学生像两条平行线，在各自的轨道上运行，很少有言语上的沟通，更极少有思想上的碰撞。而在分组联动模式中，教师终于“闭上自己的嘴巴”，把大部分的时间留给学生，引导学生积极主动地讨论所要学习的新知识，把以前间接地接受知识变为直接地获得知识。

2.学生变“学”为“探究”

在以往的学校教学中，学生一直以来都在接受间接知识，学习的都是既成的理论与知识，缺少了探索研究知识的过程，使得许多学生难以理解与消化所学的知识。……