何陈

（四川省泸州市力行路小学校）

浅谈小学教育质量评价

何陈

（四川省泸州市力行路小学校）

课程标准中明确指出：评价改革是课程改革的重要组成部分。教师在教学活动中总是处于主导地位，评价就集中在少数人手中，结果往往有些主观和片面。而且，评价者往往处于强势地位，被评价者则往往处于弱势地位，这个反作用就更强。评价不改革，课程改革就无法深入。

笔者认为，评价要重视过程性评价，采用课堂即时评价、阶段性评价、期末评价相结合的形式评价学生。

即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估，通过调整、控制受评者的后继行为，取得最佳教学效果，是一种有效促进教学目标实现的教学手段。即时评价要体现及时性、激励性、全面性、公正性的原则。学生总是希望得到肯定的，喜欢得到老师的表扬，所以经常及时地对学生进行评价是很有必要的。及时对做得好的给予表扬，不对的地方也及时纠正，立竿见影，即见成效。

阶段性评价是一个漫长的过程。要求每个学生都来参与，师生共评、学生互评、小组评价等。就拿语文这门学科来说，就要从基础知识、写字（书法）、听力、说话（口语交际）、朗读、书面阅读、阅读量、写作、综合性学习等方面来进行评价。把班级学生分为若干小组，平时的基础知识、写字、朗读、阅读量等由学生自行完成，在小组内评价，经过一个阶段后，再由班上共同评价，其他几项可以在老师的指导下进行评价。……