郑燕

（四川省达州市通川区第八小学）

构建高效数学课堂策略的研究

郑燕

（四川省达州市通川区第八小学）

在课堂上采取有效的教学措施，培养学生思维，提高教学效益，是新课改对小学数学教学最基本的要求。因此，教师需以学生为中心，树立生本课堂观念，让学生在课堂上以探究、交流为主，主动参与到教学活动中，在课堂上能大胆质疑、提出问题、解决问题，掌握解决问题的基本思路与科学方法，形成良好的数学学习习惯，为数学素质的提高夯实基础。

一、创设问题情境，激发兴趣，提高学习积极性

过去其教学条件决定了教学模式的陈旧。教师靠一本书、一支粉笔、一张黑板，课堂上多以教师为中心，学生被动接受。这种模式的学习使学生感到枯燥无味，产生厌学情绪。在新课改精神指引下，课堂教学应充分发挥学生的主观能动性，把更多的时间让给学生，让学生在探讨中增强对问题思考的深度，能够运用所学知识去解决数学问题。例如，在学过长方体表面积计算以后，为了能达到让学生利用数学知识解决生活中问题的能力，我设置了这样一个问题情境：“母亲节到了，教师给自己的母亲买了一件礼物，礼物盒是一个精美的长方体。献给母亲的时候，我想用纸包装一下，请帮老师想想办法，要用多大的纸来包装？”这样的生活问题情境，既能够调动学生的积极性，又能激发学生的兴趣。学生很容易联想到学过的长方体表面积公式，很快就解决了我提出的问题。……