杜昌梅，钟志军

（1.贵州省贵阳市息烽县南门小学；2.贵州省贵阳市息烽县永靖小学）

走出作文教学误区

杜昌梅1，钟志军2

（1.贵州省贵阳市息烽县南门小学；2.贵州省贵阳市息烽县永靖小学）

当前的作文教学存在着诸多盲点和误区，严重阻碍了语文教学的发展，阻碍了学生写作个性的发挥。怎样才能让学生变被动的写作为主动的写作，激起学生创作的欲望，写出新鲜生动、个性张扬的文章呢？现提出几点看法。

一、“无话可说”是学生写作的最大苦恼

许多学生总是抱怨自己生活在校园里，除了吃饭睡觉就是上课做作业，活动范围小，生活单调乏味，缺少可供写作的材料。然而，校园生活是社会生活的组成部分，每一个学生每天都在参与或大或小的事件活动，都在种种“材料”中扮演着自己的“角色”，生活的多彩、丰富能使写作者文思泉涌、笔下生辉，而生活的单调、枯燥更是写作途径中重要的组成材料。学生将他们所谓“无话可说”的“话”用自己真实的情感表达出来，不失为一篇情真意切的好文章。

二、关注社会生活，提高学生的感悟能力

作文的过程并不是从提笔写作文开始的，而是在提笔之前，就已经花了很多功夫，这些功夫主要是材料的准备工作。作文的材料要靠平时的积累。我们所说的生活，大多是广义的，包括学生从书本上获得的东西，教师要善于指导学生从阅读与学习生活中积累材料。学生通过阅读经典文学作品，可以扩展知识、开拓眼界、陶冶情操。……