王秋妹，刘亮

（1.山东省淄博市周村区城北路石门小学；2.山东省淄博市周村区城北中学）

浅谈多媒体辅助教学对学生思维能力的培养

王秋妹1，刘亮2

（1.山东省淄博市周村区城北路石门小学；2.山东省淄博市周村区城北中学）

在信息技术高速发展的今天，多媒体等高科技手段恰当、有效地融入日常教学，对思维能力的培养起着举足轻重的作用，是全面提高小学生数学思维能力的有效手段。

课件挖掘；直观呈现；联系生活

小学低年级学生活泼好动，好奇心、求知欲旺盛，因此在数学教学过程中，教师要特别重视培养学生的好奇心，使每一个学生养成发现问题、提出问题、解决问题和拓展问题的习惯。那么，我们在教学中应该怎样运用多媒体辅助来培养学生的思维能力呢？以下是我的几点看法。

一、利用课件挖掘课本资源，发展学生的思维

在教学“情境图”的内容时，我采用了以学生的自主探索学习和合作交流为主，注重让学生敢于突破教材，敢于突破自我。鼓励学生在学习过程中思维活一点，观察仔细一点，思路宽一点，争论激烈一点。

例如，一年级数学下册“上、下”部分的学习，我将课本资源做成课件的形式，然后进行教学。课件清晰地展示了“南京长江大桥”这一情境图，教学时首先让学生自主观察大屏幕，然后以“你想告诉大家什么”展开讨论，生1：图上有汽车、火车、轮船。生2：老师，我也看到了汽车、火车、轮船，我还知道它们都是交通工具。很自然，这部分知识在学生的讨论交流中掌握了。……