白飞利

（甘肃省陇南市武都区钟楼小学）

数学是一门逻辑性强、十分抽象的学科。而小学生正处在由形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知阶段，对于这样一门学科，如果教师引导不当，往往会使他们对数学感到枯燥乏味，甚至产生恐惧感，从而影响其学习效果。那么，如何激发和培养小学生学习数学的兴趣呢？现在结合本人的数学教学经验和实践，谈谈自己的几点体会。

一、融洽的师生关系，让学生产生学习兴趣

作为一名数学教师，由于任教课时少，师生交流机会不多，很容易在学生心中形成古板、严厉的印象。如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他上的课。因此，我建议学校应多安排数学老师做班主任，数学教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，尽可能多与学生进行一些集体活动，让学生对教师产生亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。

二、富有情感的教学语言，唤起学生的学习兴趣

在诸多科目中，普遍都认为数学课比较呆板、单调和乏味，而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象，在教学过程中若不花点心思则很难调动起学生学习的热情和积极性。为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象、带有强烈情感。就连学生发言的评价，我也注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。教学中努力做到活泼多样，动静结合，来激发学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法。……