徐维英

（江苏省沭阳马厂中学）

浅谈初中英语教学中的情境教学

徐维英

（江苏省沭阳马厂中学）

要想上好一堂富有成效的英语课，关键要调动学生对英语的学习兴趣，热爱英语，其最好的手段就是英语教师要创设良好的学习情境，使学生融情于英语课堂，实现师生合作探究，生生研讨，从而提高英语课堂教学效果。

英语教学；情境教学；优质课堂

第斯多惠指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以老师要“授之以渔”，要讲究丰富多彩的艺术性，特别采用情境教学模式能够激活英语课堂，培养学生自主学习习惯，点燃学习英语的激情，激发学生的想象能力和思维能力，老师要灵活多变地选用教学手段，因材施教，启发诱导。通过情境创设，激发学生的求知欲，更好地打造优质课堂。下面来谈谈如何实施情境教学。

一、让学生在生活情境中融入课堂教学

良好的开端是成功的一半，巧妙、艺术的课堂导入能有效地吸引学生的注意力，尤其是情境导入。譬如，我经常采用生活化的情境导入，为英语课堂注入活力，使课堂焕发出生机。我在上Fun With English 7A Unit4Welcome to the unit这个单元时，我这样设计新课导入：It is nearly lunch time.Are you hungry？Ineed a lotof energy.这时有两位学生扮演Eddie和Hobo走进教室，他们一边给老师、学生分发食品，一边说出分发食品的名字，班级一片哗然，学生所有的注意力都被吸引过来了。接着老师要求学生谈一谈自己的饮食爱好：有的说like Ham，有的likes fish等，要求他们用英语写出来。这种教学情境使学生带着兴趣学习，因此能够学以致用，以用促学，使学生产生强烈的参与欲望。……