邵云天

（江苏省靖江市越江小学）

小学数学生本课堂的构建策略探析

邵云天

（江苏省靖江市越江小学）

小学数学课堂不仅仅是提高学生基本知识水平的课堂，其重要任务还包括帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。然而，受到应试教育观的影响，许多教师在教育重点上有所偏移，忽略了学生在教学活动中的主体地位，使用传统的“填鸭式”的教学模式对学生进行授课。这样的课堂枯燥无味，长此以往，学生会逐渐失去对数学的学习兴趣，成绩难以得到提高。生本课堂不同于传统的教学模式，它真正以学生作为教学的主体，充分体现了小学数学教学的趣味性、游戏性，在与学生的有效互动中向学生传达知识，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，收到了良好的教学效果。

一、生本课堂的内涵

生本课堂是一种新型的教学模式。在这种课堂中，教师通过多样的课堂设计引导学生合作学习、探究学习和自主学习，从而提高学生的学习兴趣，促使所有的学生积极地参与到教学活动中，培养学生的探究能力和创新能力。

二、小学生本课堂的一般策略

（一）巧设预习案，培养学生的自学能力

在传统的教学方法中，教师仅仅要求学生通过阅读教材进行预习。这种预习方法不仅使学生的课堂探究欲望和兴趣有所下降，而且对于自学能力和基础能力较差的学生没有起到良好的效果。因此，教师应当根据教学内容的特点，设计目标明确、充满趣味性的预习教案，帮助学生在课前认识知识，增加学习兴趣。……