杨或

（福建省南平市夏道中学）

“过程与方法”在初中化学教学中的实践策略

杨或

（福建省南平市夏道中学）

随着教学实践的改革，化学教学中提出了新的实现目标——用“过程与方法”来构建化学人才培养的新模式。在化学教学中，“过程与方法”策略为初中生深入学习化学提供了充足的时间和空间，能够激发初中生的思维创新和动手实践能力，培养社会发展所需要的真正的化学人才。鉴于“过程与方法”的教学模式还不成熟，在实际应用中会出现落实不到位、生搬硬套过于形式化的现象，从教学实践经验出发，对“过程与方法”在初中化学教学中的实践策略进行具体探讨。

过程与方法；初中化学；课堂兼容策略；生活化策略

随着时代发展对人才要求的变化，教学目标逐渐深化，探究式的教学模式成为教学的新选择。在初中化学教学中，“过程与方法”式的教学成为探究式教学的典型，实现了初中生和教师教学活动的科学统筹。在“过程”环节中，教学活动更加注重初中生体验感受的获得，在确保达到教学任务的基础上，尽量使初中生的思维自由发展，因材施教；在“方法”环节中，教学活动更加注重采用高效的、有针对性的方法来解决问题，举一反三，灵活应对，使基础化学知识与实际应用能够融会贯通，激发创造力。本文将具体分析“过程与方法”教学模式中的具体实践策略，为提高初中化学教学效率提供相应的借鉴。

一、课堂兼容策略

课堂……