雷富德崔元林

（甘肃省张掖市民乐县新天学区）

农村小学生口语交际能力现状及培养策略

雷富德崔元林

（甘肃省张掖市民乐县新天学区）

学会倾听、表达与交流，是学生成长的必备能力。农村小学生口语交际能力弱，已成为影响学生交流的重要瓶颈，因此，从小培养农村小学生的口语交际能力，不仅是为了完成教学的重要任务，而且是为了让他们更好地应对以后的学习、生活和工作。

农村小学生；口语交际能力；培养策略

《义务教育语文课程标准》明确要求：让学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流；学会文明沟通和交往。针对农村小学生口语交际能力弱的现状，我们必须做一些相关工作。

一、农村小学生口语交际现状

（一）教师方面

1.教师语言素养差，普通话水平低，影响学校口语交际的整体氛围。农村小学老师大都来自农村，没接受过专门的基础性语言文字培训，再加上地方方言泛滥，许多教师普通话不标准或者知识储备不足，缺乏良好的口语交际能力和口语教学能力。

2.认识偏差，培养方式单一乏味。部分老师将口语交际等同于说话，只要让学生发言便以为达到了培养口语交际能力的目的；有时教师代替学生回答，向标准答案靠拢，干预学生的思维和表达；不注重学生用普通话有感情地朗读，致使学生无法有声有色、抑扬顿挫地放声表达。

（二）家庭方面

1.农村小学生家长的文化水平普遍较低，缺少科学的家庭教育方法。……