何玉梅

（甘肃省天祝县打柴沟镇打柴沟小学）

巧用双手给力高效课堂

何玉梅

（甘肃省天祝县打柴沟镇打柴沟小学）

人们常说“心灵手巧”。心灵，手才能巧；手巧，心更灵。但是人们的生活和学习离不开自己的双手，小学生还可以用自己的双手“做”数学。小学数学教学中，巧妙借助“手指”，使一些抽象的数学知识形象、直观，学生容易理解和记忆。

巧手；数学；教育

下面本人就根据近几年的数学教学谈几点粗浅的看法：

一、巧用手指做数学，激发学生的学习兴趣

教师首先应充分相信自己的学生，相信他们的能力。小学生天生活泼好动，喜欢做游戏、听故事，在教学中如果巧妙地设计动手操作的教学过程，适当开展一些用手指来学习数学的活动，如听故事、看表演、做游戏，适当用手做一些表演性的动作，不仅不会影响教学质量，反而能够激发学习的兴趣，通过活动，学生在活动中产生问题，自主探究，从而达到教学目的。

二、巧用手指做数学，帮助学生巧记9的乘法口诀

乘法口诀是二年级的教学重点和难点，学生难以理解和记忆，如果交给学生巧用手指做数学，效果不错。具体方法是这样的：把双手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指代表一个从1至10的数字。弯曲自左向右第一到第九个手指，表示9乘几的积（弯曲手指左边的手指数表示积的十位数字，右边的手指数表示积的个位数字）。如六九五十四，弯曲第六个手指，可以看到左边有五个手指，右边有四个手指，那么乘积就是54，即六九五十四。……