黄启萍

（广西壮族自治区南宁市宾阳县新桥镇新和学校）

优化课堂教学策略培养学生创新能力

黄启萍

（广西壮族自治区南宁市宾阳县新桥镇新和学校）

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，进行创新性教学，培养创新型人才，是当前教育的发展趋势，也是这个时代的需要。而且，作为一名小学数学教师，所面对的教学对象是各方面都刚起步的学生，所以，要更加重视对这一阶段学生创新能力的培养，使学生成为富有创新思维和创造能力的优秀人才。

小学数学；创新能力；课堂疑问

面对这门枯燥抽象的学科和认识水平较低的教学对象，我们究竟该如何培养学生的创新能力呢？下面，本文就尝试从以下几方面，对此论题进行研究与论述。

一、巧妙设置课堂疑问，激发学生的创新意识

古人云：“学起于思，思源于疑。”没错，疑问是打开学生知识大门的钥匙，是促使学生主动探求新知的起点，有了疑问，学生才会乐于研究、善于探究。所以，在小学数学课堂上，我们就可针对具体教学内容和学生的心理特点，提出富有价值意义的问题，引导学生解疑、质疑，如此，才能激发学生的创新意识，激活学生的创新思维，为培养学生的创新能力打下坚实的基础。

比如，在学习六年级上册圆中有关“圆的周长”这部分内容时，我就为学生提出了以下疑问，引导学生进行独立思考：（1）你知道什么是圆的周长吗？你有什么好办法去测量它？……