陈斯海

（福建省大田县第二中学）

语文阅读课可灵活运用“标题”展开教学

陈斯海

（福建省大田县第二中学）

摸索教法、实现高效课堂，是教师不懈努力的方向。在语文阅读课的各个环节中，灵活运用“标题”展开教学，充分体现学生的主体性，能有效激发学生兴趣、鼓励学生大胆质疑，培养积极思维能力，它是一种行之有效的教学法。

高效课堂；教学环节；“标题”教学法

教无定法，教有得法。摸索教法、实现高效课堂，是教师不懈努力的方向。笔者在语文阅读教学实践中，运用“标题”展开教学，取得了意想不到的教学效果。现将它总结如下：

一、课堂导入：改写标题，激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”课堂教学的有效性与充分调动学生的学习兴趣有很大的关系。有经验的教师很重视课堂的导入环节。好的课堂导入，能激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，有“一石激起千层浪”的效果。

修改标题是一种有效的导课办法。在板书《小石潭记》时，我将标题误写成“小池塘记”。学生看了面面相觑，满脸的惊奇，随后又“切切察察”的小声议论起来。可以看出，学生对我修改标题是很疑惑的。我见状也不急着“纠错”，而是“固执”地说：“此时此刻，大家对我乱改标题肯定是很不理解的，而且期待我改正错误。可我暂时就不去改它了，我倒觉得这么改也可以。你们如果认为这么改不可以，那么请结合课下注解、借组工具书先把课文读懂，再思考、讨论一下，找出‘不可以’的理由来。……