彭瑞峰

（内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗西桥镇中心学校）

关注“差生”的课堂表情

彭瑞峰

（内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗西桥镇中心学校）

“差生”，也有人称他们作“学困生”“后进生”“待优生”“问题生”，无论如何称谓，都清楚地表示他们在某些方面是比班内其他学生差一些，他们是需要我们多关注、多帮助的弱势群体。

在一些课堂上，我们经常会看到，“差生”是课堂的配角，甚至是旁观者，如果问及老师，他们是忽视这些学生吗？不是的，他们往往会在课堂之外付出更多的时间与精力为他们补课。但课堂上为什么不去关注他们呢？毋庸置疑，是为了“保证”教学时间、教学效率、教学效果。于是，“差生”成了课堂的空白、边缘。

在另一些课堂上，我们也发现，老师每有提问，必问及一些较差的学生，问其原因，曰：只要他们会了，全班学生也就都会了。有的老师还会在课堂上流露出这样的意思：“看，连××都会了。”“我们找不举手的来回答，看他会不会。”在这样的班级，全班学生，包括差生自己，都知道谁是最差的，“差生”像一个标签，在这些学生的脸上大张旗鼓地张贴着。生活在这样的课堂里，是一种羞辱，本来智力、能力等就很差，心灵又受到伤害，这无异于“雪上加霜”。试想，哪一个差生愿意差，哪一个差生不想进步？但种种原因造成他们的落后，揭开伤疤再撒把盐的做法是万万不可的。

那么，在课堂中，该如何帮助这些需要帮助的孩子呢？

我们都听说过这样一个经典案例：

一个男孩子，很调皮，成绩也不好。……