王晓燕

（兰州市城关区上沟小学）

新课标下构建小学数学小班化有效教学的途径分析

王晓燕

（兰州市城关区上沟小学）

近年来，随着新时代的不断变化，教师在教学中也愈来愈重视学生的个性化教学。而小班化教学就是个性化教学的典型代表。因为在小班化教学中更能体现学生的个性，从不同的方向提升小学生学习数学知识的学习热情。而且在新时代的不断探索中，小班化教学已经逐渐地深入小学数学中，并且逐渐成熟。因此，就新课标下构建小学数学小班化有效教学的途径展开分析。

小学数学；小班化；有效教学

小班化教学是个性化教学的典型代表。所以，在新时期的条件下，教师应该在小学数学教学中构建小班化有效教学，逐步培养小学生学习的技能，提升小学生学习小学数学知识的热情，帮助学生学习小学数学知识。

一、构建快乐学习课堂，体验学习的快乐

教室是学生在学习期间“两点一线（两点：教室、家）”中最为重要的一点，所以，教师在讲授的过程中可以为学生构建一个快乐的小班化教学课堂，用以学习小学数学知识，增长学生对小学数学的认识。例如，某校的小学数学教师为了提升学生学习数学知识的质量，在教室的墙上画了一颗愿望树，然后让每位学生在这棵愿望树上写上自己最大的愿望，朝着自己的愿望不断努力，让学生的学习有了寄托，而且还适当地美化了教室环境，给教室增添了一道风景线，也营造了学习的氛围，激发了学生学习小学数学知识的激情。……