王玉萍

（会宁县平头川乡银树小学）

素质教育下如何让学生真正成为数学课堂的主体

王玉萍

（会宁县平头川乡银树小学）

“以生为本”是课改下所提出的数学基本理念，也是在数学课堂发挥学生课堂主体性的理论依据，也有助于高效数学课堂的顺利实现。所以，为了高效数学课堂的顺利实现，也为了学生获得健全的发展，更为了学生社会适应能力的提高，教师要更新教育教学观念，要借助恰当的教学方法来促使学生真正成为数学课堂的主体，从而确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

小学数学；课堂主体；思想；方法；反思

《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。”可见，在课改下，教师与学生的课堂地位发生了转变，学生不应该是被动地接受知识，死记硬背，应对考试，而是要成为课堂的主体，在主动求知的过程中掌握基本的数学知识，提高能力。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建以学生为主体的数学课堂进行论述，以期能够促使学生获得良好的发展。

一、转变思想，为学生成为课堂的主体打基础

教学思想直接影响着教学行为，受应试教育思想的影响，学生一直都处在被动的接受式学习当中，导致学生已经习惯了“等待灌输”的学习方式。所以，在新课程改革下，我们要有意识地转变教育教学观念，要真正认识到在课堂上发挥学生主体性的意义，要有意识地借助多样化的教学方法来培养学生的主动学习能力，进而，在确保数学课程价值得到最大化实现的同时，也为学生课堂主体性的发挥做好基础工作。……