马明月

（青海省大通县园林小学）

如何提高低年级学生的写话能力

马明月

（青海省大通县园林小学）

如何在新课标的要求下，提高低年级学生的写话能力，通过有效途径和手段，引导学生进行练习，培养学生说话、写话的兴趣，提高学生的表达、想象能力，为以后的写作文打下坚实的基础。

低年级；写话能力；提高

新课程标准称第一学段的写作为“写话”，强调不必太在乎低年级学生口头与书面的表达差异，强调学生写自己心中所想，降低写作的难度，让学生心态轻松，真正做到“我手写我口”。那么，如何提高低年级学生的写话能力？

一、读说结合，学以致用

教材中的归类识字以及文笔优美的例文都是我们引导学生练习写话的好材料。首先，从造句、仿写句子入手，让学生说出完整的句子，或仿写句子时仔细阅读再仿写，通过这种方式积累词语，训练学生会说通顺完整的话，会写流利优美的句子的能力。另外，在学生学习写话的初始阶段可进行模仿写话。如，学习了儿歌《假如》，我请学生也想象一下；假如你有一只马良的神笔，你会做些什么？然后学学书上的样子写写。随着写话水平的提高，可引导学生对原文进行扩写、改写和续写综合模仿。

通过这样的练习，让学生熟悉教材，并愉快地读读说说，体验到学以致用的乐趣。

二、又看又玩，展开想象

“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己的认识和感想”，这是新课标中提到的，生活是孩子创作的源泉，而美丽的大自然是孩子最好的课堂。……