福建三明第一中学 张德娇

高中议论文作文教学是高中作文教学的重点，但有两个现实问题不容忽视：一是，教材中并无现成的、系统性的教学内容供教师们参考，大部分教师在作文教学时是东一榔头西一棒子，杂乱无序，随意性强；二是，当前许多教师已经意识到原有的议论文作文教学存在重技术层面的训练轻理性思维的培养的问题，但并未找到较好的方法来解决。笔者也非常重视这两个问题，并对此进行了系统性的思考和研究。在借鉴和思考的基础上，从2012～2015年高一到高三，进行“高中议论文系统性教学”的课题研究与实践，并总结出一套简明实用、行之有效的议论文写作教学系统。

一、高中议论文系统性教学的实践

高中议论文系统性教学分五个学期进行（根据教材安排，高一（上）以记叙文写作为主），分为课前准备、课中训练、课后评改三个系统进行，每个系统相对独立，相互呼应，缺一不可。

（一）高一（下）的训练侧重点。

1.课前准备。

（1）分类积累作文素材，建立作文素材库，高一主要积累文学、艺术、文化、科技、政治、经济、社会、娱乐、体育等方面的人物新闻和现象事实，既要有事实摘录，又要有评论摘抄（用不同颜色的笔做好标注）。

（2）养成写随笔的习惯。随笔以评论为主，对课本中、生活中、社会上有意思、有意义、有争议的内容随时发表自己的看法，养成写真事、表真意、大胆发表自己的见解和主张的习惯，为议论文写作提出问题，提炼论点打下基础。……