江苏省滨海县八滩中学 周海波

一、数学教材使用的现状

高中课程自实行新课改以来，为了应对高考这个人生的战场，学生和教师一起陷入了题海之中。教师布置的课外练习题成篇，高中学生手中各种习题和资料成堆，学生每天都陷在题海之中，对他们造成了很大的压力，这影响了学生身心的全面发展，也和新时代要求学生综合素质能力提升的发展教育理念严重不符，仅靠单纯的死板学习，培养出来的学生必定都显得高分低能。数学在学生的综合测评中占的比例较大，要想提高学生的综合素质，减轻他们的负担，使他们身心健康得到全面发展，教师和学生就应该共同重视数学教材的合理使用。

二、传统教材使用中存在的缺陷与不足

1.课后习题脱离生活。

在课后习题设计方面，传统版教材会存在很多不足。首先，书本里的内容跟不上时代的步伐，缺乏趣味性，它不能够与学生进行很好的互动，当然也不能增强学生的学习兴趣；传统版教材的设计偏向于理论的运用，与实际生活脱离，致使学生的思维受到局限，课后习题明显缺乏生活气息，不能很好地和当前时代的新兴科技创新相结合，让人感觉数学和实际生活没有多大关联，学生很难找到数学在实际生活中的意义。

2.数学教材内容设计上的缺陷。

传统版的数学教材，把数学内容设计成现有的理论让学生直接接受，学生大多只知其然，不知其所以然，这使学生好奇求疑的心性受到约束，使学生在学习上缺少自主性、能动性，学习中只能被动地接受知识，没有自己思维的发展空间。……