甘肃省会宁县枝阳中学 程 霞

经过这几年的新课改实践与探索，相信各位同仁对于高效语文课堂都从不同角度有不同的高见，可以说是为轾为轩，见仁见智。然而，万变不离其宗，高效课堂具有以下特点：(1)师生互动，教学相长。教师发挥自己学习指导和启发的作用。引导同学们以科学的方式和方法展开主动学习和探究；(2)课堂教学切中学生认知规律与教学内容的结合节点，能有效将课前预习、课堂探索以及课后复习有机联系起来，将课堂打造成以学生为中心的，具有可操作性的合作、自主、探究式学习。鉴于此，笔者结合教学实践，撷取初中语文高效课堂的几个方面进行探索与研究。

一、在语文教学中，要增加学生的参与比重

1.课前三分钟交给学生。

每一节语文课的课前三分钟时间先交给课代表，由课代表在课后组织同学们准备每一课的导入语的设计；重点句段的积累；语法知识或基础知识的积累，这样为学生提供了参与的平台。为了自己课前三分钟能够讲解成功，获得大家的肯定，每个学生都在积极准备。他们精心地去搜集材料、组织材料、反复练习。由于每次发的内容不同，种类新颖，很多学生都积极地讲、努力去听，学习的积极性、主动性也就极大地被调动起来了。

2.教学字词的权利完全交给学生。

每次上新课前，利用晚自习1 0分钟布置学生认真预习课文，借助工具书扫清生字词障碍。这样学生已经在课前很好地按要求掌握了对生字词的学习。……