● 吕 丽

由于各种因素和家庭变故，越来越多的视障孩子生活在“单亲之家”，他们中的大多数变得自卑、自闭、敏感，性情焦躁。生理缺陷加之特殊的家庭环境，使得盲校单亲视障学生的教育复杂性更加凸显。本文以浙江省盲人学校为例，对单亲视障学生的现状及其在校行为表现等教育问题进行调查分析，以期引起对相关教育问题的重视。

一、盲校单亲视障学生的基本情况

（一）盲校单亲学生的数量

浙江盲校现有学生总数为235 人，从学前到高中（含普通高中、职业高中，下文为表述方便，职业高中简称职高，普通高中简称普高），共有24 个班级。通过调查，发现来自单亲家庭的视障学生有33 人，其中跟随母亲的有12 人，跟随父亲的有21 人，单亲视障学生所占比例达14.1%。在24 个班级中，只有6 个班级没有来自单亲家庭的视障孩子，只占全校班级总数的25%。相对的，有视障孩子生活在单亲家庭的班级所占比例为75%，每班单亲孩子的平均所占比例是1.38%，其中有的班级所占比例还相当惊人，如九（1）班所占比例是46.1%，六（1）班所占比例是33.3%，学前小班所占比例是28.57%，五（1）班所占比例是27.3%。

（二）盲校单亲学生的在校表现

对于单亲视障学生在校表现，本调查主要以学校七、八年级为样本数据，采取完整家庭与单亲家庭相比较的方法，着重调查学生的品德状况、问题行为。

1.品德表现

主要采用自编问卷调查，辅以个别访谈，利用数据统计软件对调查数据进行百分比统计处理，对盲校单亲视障孩子品德表现调查涉及人生理想、价值观、为人处世、学习态度等方面。……