○吕璐君

（新疆水利水电学校，新疆 乌鲁木齐 830000）

一、理论概念

“省略号”最早源自鲁迅先生1909年《域外小说集·略例》中涉及的新款标点符号，其中“虚线”即省略号表示“语不尽”或“语中辍”。1919年《请颁行新式标点符号议案》定名为“删节号”，形式为（……）。1930年《教育部划一教育机关公文格式办法》改称“省略号”，沿用至今。在国家标准《标点符号用法》的说明中，省略号的用法概括为三点：1.引文的省略；2.列举的省略；3.说话断断续续。除这基本的三项作用外，在实际运用中有更多的发展。粗略总结，在各类书籍分析列举中省略号的用法约为十二种，而在《卖白菜》文中的八种用法恰当精妙，饱含了作者无尽的内心独白与让读者沉淀思考的空间留白。

二、文章概述

《卖白菜》一文大概讲述了在1967年的特殊时代背景下，12岁的作者和母亲亲手种下了104棵白菜，迫于生计卖掉101棵，剩下3棵用于过年包饺子，可在这样的年代年关难过，母亲不得已要卖掉最后3棵，作者幼小的心灵承受着贫困的磨砺并未抱怨，只是坚守的新年愿望近在咫尺却突然破灭，情难自抑，跟随母亲去集市售卖，顾客老太太是一位风都能吹倒的瘦弱孤寡老人，作者的铺垫并非为了后文的厌恶，而是客观呈现出那个年代大家的日子过得都很艰难，后面对白菜的挑剔也情有可原，但作为12岁的作者本不情愿卖掉心爱的白菜，最后还被指点嫌弃，把小白菜帮子上的叶子通通撕掉，以至于发生了糊涂的“一毛钱”事件，但也就是这“一毛钱”让他第一次看见坚强母亲伤心失望的泪水，这泪水深深地烙印在作者的心里，至今回想依然沉痛，母亲的言传身教让作者受益终生。

三、用法分析

全文第一处省略号：“社斗，去找个篓子来吧……”从第一段的铺垫中读者看到“母亲”的确是别无他法，但孩子正看着自己，所以在此省略号表示意在言外的省略，母亲不忍心直接说出扼杀孩子的愿望但也足够表达出“卖白菜”的含义；第二处省略号：“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”，儿时的作者已大约能判断出母亲要做什么事，由于期待的太久，不愿直接面对愿望的突然破灭，心情变得沮丧起来，所以试探的表达，怯怯之音后的省略号其一表示意在言外的省略，其二表示语言中断的省略；第三处省略号：“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……话没说完，我的眼泪就涌了出来。”此时孩子的内心瞬间已掀起波浪，重申妈妈的许诺和自己的愿望，话只说了一半失望难过的情绪已无法控制，内心的悲伤如潮流涌动导致无法表达完整的语句，后面本还应有些争取的话语，比如：这是妈妈早就答应我的新年愿望，您说话要算话！我们亲手种下的白菜我就不能品尝它一点点的味道么？等等此类，作者在此处用省略号其一表示语意难尽的省略；其二表示语言中断的省略。

第四处、五处省略号：“‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……’我哽咽着说。”这两处省略号的用法都表示语意难尽的省略，前一处作者描写与母亲亲手种下一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，这其中一棵一棵从栽种到售卖都倾注了作者太多的付出与关注，每卖掉一棵就犹如送走一个小伙伴，这种分离不便一一陈述，现在只剩最后三棵，无论如何作者都舍不得让母亲卖掉，情感开始有了更多的起伏。对一个孩子来说能品尝一口自己亲手种下的白菜的滋味是一种多么大的幸福，并不单纯因为过年，这个现代看来如此简单的愿望，在那个时代却成为一件极其奢侈的事情，这其中有多少委屈一言难尽，两行文字又怎能完美表达。

第六处、七处、八处省略号，层层推进，一步步深入到作者内心情感的汹涌之处，“我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……”，这里的省略号是表示列举的省略，中间省略的是作者与母亲对这些白菜从“撒种”开始一步步的精心呵护，作者清清楚楚地知道这一百零四棵白菜生长过程的每一个细节，就如一个孩子对最心爱玩具的了如指掌；第七处：“每一片叶子上都留下了我们的手印……”，在此处的省略号更深一层地表达出作者与这些白菜的情感，“每一处”表达出作者除了细节上对白菜的悉心照料，情感上可能早已超越了栽种者和成长者的关系，一个天真无邪的孩子，内心世界能装满的快乐在当时大概都来源于这些白菜们，再加上白菜的售卖还可以支撑家里的生计，作者更会把白菜的意义看得重些，情绪上在前面已经开始哽咽，到了此处就越发难以流畅了。孩子的内心世界相对比较简单，多而复杂的文字无法表达出作者对白菜纯粹喜爱的情感，这一处的省略号其一表示情感的停顿，其二表示意在言外的省略；第八处：“但母亲却把它们一棵棵地卖掉了……我不由地大哭起来”，情感的崩溃在前叙的铺垫下一触即发，深一层表达出作者内心的委屈、无助与不舍，一个孩子为白菜们付出了那么多的时间、精力、心血、情感，可现在统统都要卖掉，这突如其来的打击与赤裸裸的分离，让一个孩子的情感一时难以承受，作者在此处多想表达：我不要，我不答应，我不愿意，妈妈您不可以。但在那个时代一个12岁的男孩已基本能感受到母亲的困境，又怎么忍心对母亲太过任性妄为，可由于太过伤心，语言一时无法陈述清楚，情感的波澜经过细致的酝酿层层推进，从“悲伤”到“眼泪涌出”，再到“哽咽”最后“大哭”。省略号的使用其一表示说话断断续续，其二表示情感的停顿，其三表示意在言外的省略。这三个省略号通过步步递进，片片剥离，情感的层次由浅入深，由触及到爆发，如溪水汇聚成河，冲破阻碍，一泻千里。

第九处省略号：收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，可以想象作者母亲的脸上一定洋溢着欣喜满足的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。这是对最后剩下的三棵白菜中最小的一棵的描写，这棵小小的白菜历经波折最多，耗费母亲和作者心血最多，才慢慢长成，就如一位母亲看着历经坎坷终于长成的孩子，甚是欣慰，其中的辛苦付出与风雨陪伴，亦是一言难尽，如果后面不用省略号，换做小白菜成长经历的陈述或者煽情，其一在那时人们无太多闲情感慨，其二不符合文风的简约质朴，相比之下自然是用省略号的表达效果更好，在此省略号其一表示语意难尽的省略，其二表示重复语句的省略。第十处的省略号：母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”相信此时孩子的内心已经充满了自责，被母亲这一打，更觉得做错了大事，倍感歉疚，多想向母亲澄清，在此省略号表示重复语句的省略。

第十一处省略号：“娘，”我哭着说：“我……”，此刻孩子的内心突然变得从来没有的复杂，为什么当时他要多算那“一毛钱”，可能由于对这最后三棵白菜不舍与留恋；可能由于过于挑剔的老太太指责了他心爱的白菜；可能由于老太太撕掉了那棵最小白菜的帮子；也可能他自己都不知道为什么，没有那么多的时间前思后想，只是一瞬间的情绪左右，对一个孩子来说自己也肯定后悔忐忑，他是知道自己做错了事情，回家一看到这幅场景，就马上明白发生了什么，他多想给母亲解释一下，可是一时又如何解释，呆在那里，悔恨的泪水肆意流下，省略号在此其一表示语意难尽的省略，其二表示说话断断续续的省略。第十二处省略号：“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪挂在了腮上。从文章前面的叙述来看，作者母亲此时的心情一定是伤心至极，无论生活多艰难，她都未曾认命服软，自尊自爱守护着家庭和孩子，她该如何面对自己的孩子犯这样的错误？这三棵白菜又是怎么回到母亲的篓子里的？这三棵白菜钱是老太太找人重新算清发现少算了一毛折回集市找母亲评理讨要的；还是母亲突然算清后自己追去寻找到老太太退菜还钱的，我们无从考证，可是这件事“母亲”确实觉得丢脸，更重要的是自己最心爱的孩子为了“一毛钱”做了不诚实的事情，这令她很失望，她不愿相信自己的孩子会犯这样的错误，但事实摆在眼前，作为一位母亲哪有不心疼失望的道理，看到儿子回来内心更是焦急难过，一时情绪激动情感难以抑制，话未说完，泪水夺眶而出，一时语塞，虽未呵斥，但就这几个字，听在儿时作者的耳里字字重如千斤，又第一次看到坚强的母亲流下泪水，这些都直接刺激着一个12岁男孩的内心深处，这是全文情感的高潮，也是全文最沉重最核心的一笔，母亲的言传身教，一生难忘。在此处的省略号其一表示语意难尽的省略；其二表示情感的停滞；其三表示静默与思考的省略。

四、结语

关于亲情的课文学生所学不少，或感恩感念或纠结怀念，但学习了本文后学生们有了新的体会，通过省略号无声胜有声的巧妙运用，简单的六个小圆点横向能帮助作者表达出难以言表的千言万语，纵向能帮文章在传递情感中做不同程度的切入拉深，可谓纵横捭阖，攻无不克。