赵会莲

传统文化在我国文化教育中占有非常重要的地位，不仅仅是因为中国历史悠久，更重要的是传统文化中蕴含着丰富的人文资源、语言艺术、道德精髓等，这些文化财富成就了今天汉语文化的灿烂，让中华文化光芒万丈。但在高中语文教学中，教师大多以应试教育为核心，忽视传统文化教育的渗透。基于此，语文教师要加强传统文化教育的渗透，让学生徜徉其中，深受熏染，而后获得语文综合能力和人文精神的提升。

一、从问题入手，找准文化定位

在当前高中语文教学中，很多学生认为学这种老掉牙的东西没有什么用，但为了应付考试不得不硬着头皮学习，因而学起来存在敷衍应付的心理。事实上，传统教育中的教学内容，主要是以古汉语文学为主，学生学习起来确实存在困难。再加上很多学生大多依靠工具书理解字词字义，不加思考，有时候过分机械照搬，在对文章内容的解读方面断章取义，导致理解出现偏差。古代汉语文学中有丰富的人文之美，中国古代思想的精华也都蕴蓄其中，可惜教师忽略这方面的引导，让语文课堂变成了机械的抄写背诵，学生学习味同嚼蜡，课堂教学波澜不惊，一潭死水。语文教师要从问题入手，找准思想和文化的定位，进行引导，由此将传统文化教育渗透其中。

如在执教苏教版课文《赤壁赋》时，文章描述苏轼泛舟赤壁，饮酒作歌感概天地，抒写心中情怀。针对这篇传统文化名篇，教师思考的问题是:到底让高中生从中学到什么?让他们的思想受到什么样的熏陶才是有效教学?基于此，笔者从文本入手，带领学生反复诵读。……