(武汉大学马克思主义学院,湖北武汉 430072)

价值是一种反映主客体需求关系的概念,价值观是对价值问题的基本看法和主要观点。由于价值主体需求的多样性复杂性,人们在价值观方面存在着多样性,多样性是价值观的基本表现形态,也是价值观发展的内在动力和源泉。多样性并不意味着价值观的无序性,事实上在价值观上是存在着层次性和“等差性”的,特别是在涉及政治思想方面,价值观的层次性和“等差性”的特点表现更为充分。政治价值观的层次性既为政治发展提供了价值判断依据,同时也指明了政治发展的方向,而用高层次的政治价值观代替低层次价值观是价值观念发展的一般规律。

1　价值观的层次性为思想政治教育提供科学基础

区分价值观的层次性是教育活动的前提和基础,价值观的层次性不仅为教育活动提供了可能,而且提供了科学化的路径。思想政治教育活动也一样,在思想政治教育活动中,教育者总是把社会认可的最有价值的观念传递给受教育者,使他们形成符合社会占主导地位的价值观念。正是由于教育者所拥有的价值观念与受教育者价值观念存在着“位差”,才使得价值观念教育与引导成为可能。

1.1　价值观的层次性为教育活动提供了可能

教育的本质在于教育者把自己认为最有价值的思想观念传递给正在成长的一代。在教育者心目中蕴含着层次性的目标,教育者总是把自己认为值得教育的内容传授给下一代,而不会把自己认为不值得传递的内容传递给下一代。……