王振民

(甘肃省金昌市实验小学)

交互式电子白板的应用与计算机的使用相互结合，一方面可以跟黑板一样进行书写，另一方面也能与计算机一起实施相互控制。相比之于传统的黑板教学，它能更快捷方便的将数字化材料显示给学生，与此同时，还能进行存储，开启了课堂教学的新模式。交互式电子白板的应用加强了师生之间、学生之间的交流互动，为信息化教学提供技术支持，进而实现以生为本的教学目标。

一、利用电子白板巧设教学情境，激发学生的学习兴趣

传统的小学数学课堂教学，教师往往采取填鸭式的教育，不注重学生的课堂活动参与。新课标要求小学数学教师在教学活动中要提高学生的地位，认识到学生才是教学活动中的主人，必须提高学生的学习兴趣。教师在运用交互式电子白板进行课堂教学的时候，可以巧设各种教学情境，以此激发学生的学习兴趣。

比如，笔者在进行图形教学过程中，利用交互式电子白板的拖拽功能，将不同的图形展现给学生们，学生一边看一边说出图形的形状与名称。笔者再依此展示出圆形、三角形、正方形与长方形等图形，学生在动态化的教学中，也感受到老师营造的有趣的学习氛围。教师还可以利用电子白板展示其他图片，比如跟长方形相似的大卡车、与圆形有关的自行车等等，让学生加深对图形知识的记忆理解。

二、利用电子白板加强师生之间的交流，增强学生的注意力

传统的教学模式中，学生是跟着老师早就准备好的课件进行学习，他们心里明白老师早就预备好了答案，也就对自己思考的过程不甚重视，认为只要跟着老师的讲去做就行。……