张 恬

（西安财经学院行知学院，陕西 西安 710038）

词汇是英语语言的基本组成单位，是学生英语语言能力发展的前提条件。对学生而言，掌握词汇量的多少决定其能否完全理解听力材料的内容，能否无障碍地用英语与人交流，能否按要求无误地的完成英语书面表达，能否准确理解和翻译英语语言材料等等。这正印证了英语学习的一个真理性的论断：“离开了词汇，我们将不能进行与语言相关的任何活动”，可见词汇学习对英语学习的重要性。

1 非英语专业学生英语词汇学习的现状分析

为了更加确切地了解学生在英语学习过程中存在的问题，笔者以测试的形式，随机抽取西安财经学院行知学院经济、会计、信息、新闻专业的学生150 人来进行此次词汇水平测试。测试主要以单项选择（四选一的形式）设置了50 道题，每题2 分，满分为100 分。词汇主要围绕教学大纲要求，等级分为：一般要求词汇、较高要求词汇、更高要求词汇。每个等级的词汇在试题中平均分配。结果表明：测试的150 份试卷中，有8 位同学得到满分，占总受试人数的5.33%；24 位同学得分在80～99 之间，占总人数的16%；34 位同学得分在60～79 之间，占总人数的22.67%；剩余的84 位同学得分不足60，占总人数的56%。从分数统计来看，测试结果是不尽人意的。一半以上的学生词汇掌握不符合大纲要求的标准，一般性词汇掌握不扎实，高级词汇更是难点；不足23%的学生，词汇掌握基本合格，但在高级词汇的理解和运用上存在一定的问题；仅大约21%的同学词汇能力达到优秀，符合大学英语课程中所规定的词汇量要求。……