朱 乐

（天津商务职业学院，中国 天津 300350）

1 高职英语教学职业性的重要性

英语是毕业生不可或缺的交流工具之一,当前,我们的职业教育体系在英语教学过程中简单的输入和输出过多关注语言,不能满足高职院校学生的职业要求。因此,在高职英语教学中应注重职业能力的培养来提高学生们的专业能力,从而提高英语教学的相关性和促进学生的专业能力的发展。

2 高职英语教学中存在的问题

2.1 职业性特点不突出

一直以来，高职英语教师都是以培养学生基础英语能力和应试能力为教学目标，这样是脱离以职业能力培养为目标的高职教育的初衷的，忽视了用人单位对高职学生的岗位知识、素质和能力的需求。教学中仍然以语法、单词等的识记为主，与学生未来的工作岗位脱钩，以至于学生毕业之后不能满足用人单位的工作要求。

2.2 教材建设跟不上脚步

目前，高职院校公外教学选用的教材大多内容较深，难度偏大，还是以中西文化差异、大学校园生活、谈论理想等等为主，这些内容的选取与学生未来岗位的关联度不大，实用性不强。

2.3 教师的职业性观念不足

高职院校公外教师大部分都是英语专业毕业后就参加工作，可以说是刚刚走出校门就直接又进入到了学校教书。这些老师大多比较年轻，教学经验少，社会阅历尚浅，并且几乎没有接触过所教专业的相关知识，同时，高职院校专业建设也很少会涉及到英语教师，加之院校也很少组织英语教师参加专业方面的培训与实践，使得这些教师只能将其在大学中老师的教学方法和理念照搬，这显然是不符合高职教育目标的。……