林 林

（上海大学机电工程与自动化学院自动化系，中国 上海200072）

0 引言

数字信号处理是高等学校电类专业学生的一门专业课，其教学内容包括傅里叶变换、傅里叶级数、数字滤波器设计、小波变换、MATLAB实现等几部分内容，是一门基础理论与工程实践相结合的课程，这些内容在各类科学与工程技术人才体系培养中占有重要的地位。这门课的概念、原理、方法大都以数学公式的形式表现出来，授课过程中学生经常会感到枯燥、难懂。而目前的教学方法往往更多的注重对专业知识的传授，由教师进行介绍讲解，然后给出结论，教学以学生对专业性知识的理解并能加以应用为目标。大多数教师对课程有关的科技史知识轻描淡写、一带而过，忽视了相关科技知识史对对课程教学的促进作用。如果不能把相关背景和发展脉络在讲授专业知识前介绍给学生，学生在宏观理解、思考方式方面都会出现这样那样的问题。为此，授课教师针对这门课程在教学方法与教学实践方面进行了一些教学改革与探索，下文将介绍教学改革的内容、教学反馈与一些体会。

1 教学改革内容

为了加强教学过程中学生学习的主动性、激发学习动力、培养正确的学习和思考方式以及加深对学习内容的理解，教学改革加强了对数字信号处理课程中所涉及的相关科技史内容的介绍。虽然教材也并没有这部分内容的介绍，但是通过互联网上的维基百科、百度百科等百科网站，以及国外大学中可供下载的数字信号处理课程课件，授课教师将所授课的课件内容进行了丰富，凡是涉及到有相关科技史的内容，都在教学中加以说明与介绍。……